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Word中建立域后怎样进行自动更新、锁定及其他操作
栏目分类:办公软件   发布日期:2015-09-02   浏览次数:

数1亿粒米也叫“创新作业”?

由此可见,2005年中国经济过热不是内需过热,而是外需过热。

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“中国大陆代线产能逐渐爬升,同时各家面板厂都在通过增加生产65英寸消化产能,而终端市场65英寸电视推动不及预期,面板厂65英寸产品价格压力加大,预计将下降10美元。

据《广州日报》报道,新学期刚开始,孩子们的作业再次成为热门话题。9月6日,佛山家长群里疯狂转发一份“奇葩”作业,佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”,这可让家长和网友们都傻了眼。广东佛山某小学教四年级数学的苏老师给学生布置的课后作业是数一亿粒米,还让家长督促孩子完成,这一奇葩作业引发广泛热议。作为一名从教30年的老教师,笔者以为,这不是什么创新作业,而是对学生和家长的一种折腾。因为这种作业暴露的是教师作业布置的随意性。报道中提到,因为学生刚刚学完第一单元《亿的认识》,教师通常会布置一些数学实践作业,让学生在活动中掌握知识,而不是死记硬背书本上的知识。

这本身并没有什么错,可是苏老师却脑洞大开,让学生回家数一亿粒米,并明确要求“一粒一粒地数。

”按照网友的推算:一年365天,一天24小时,一小时3600秒,即一年共有365*24*3600=31536000(3千万秒)。如果一个人每秒钟数3个数,不吃不喝不睡,理论上从1数到1亿需要一年时间。这说明苏老师自己对亿究竟有多大完全没有感觉,想当然地布置了一道课外作业。难怪网友“天马行空独来独往”吐槽说:这位老师你本身就没有“亿”的概念,还让学生带到学校,呵呵!让学生数一亿粒米,也说明教师备课不充分。从道理上说,教师布置的课后作业,自己都要事先做过,这样才能做到对作业难度、学生完成作业时间等作出正确评估。苏老师让学生数一亿粒米的“创新作业”,绝对不是教材后面现成的作业,而是苏老师拍脑袋想到的“创新作业”,如果苏老师事先一粒一粒数过米,大概也不会布置这么奇葩的作业。她绝对没有想到,如果去一粒一粒数米,600粒米左右为50克,1亿粒米=166666*600粒米=166666*50克=千克,若以10千克一袋米计算,起码要833袋大米。别说扛回学校了,学生家里根本没有这么多米呀。如果第二天苏老师班上的学生家长大车小车往学校送米,这画风是不是很滑稽?对亿的认识就这么折腾人,以后让学生认识兆、京、垓、秭等概念,如再让学生数米,那不要出人命吗?教师让学生做一些实践性作业,这个初衷没有错,但一定要考虑作业的现实可行性和实际意义,确保作业在学生现有能力范围内。作业搞点创新也无妨,但一定要本着科学严谨的态度,慎重考虑。网友“1234”说:“自己都不知道一亿粒米重量,不配当数学老师;犯错连承认的勇气都没有,不配当老师!”话虽偏激,但理还真是那个理儿。在如何教孩子认识亿的概念方面,佛山的家长莫女士的创新做法就可圈可点:“我会引导孩子,先让她数100粒米或1000粒米,然后称一下重量,按这个重量类推出1亿粒米,让她对1亿有个直观的认识就可以了。”这一做法的效果就比苏老师让学生一粒一粒数米好得多。(文/维扬书生)责编:刘思悦、李鹏宇。

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